فایلیا | دانلود فایل | دانلود تحقیق و مقاله

–مطابق نظريه  منطقه مجاور رشد ويگوتسكي، سطح رشد كودك را نمي‌توان فهميد. مگر آن كه سطح رشد واقعي و سطح ظرفيت رشد او را نيز بشناسيم.           

مرز مجاور رشد، فاصله ايست ميان سطح رشد واقعي كه در جريان حل مستقل مسئله تعيين مي‌شود .

و سطح ظرفيت رشدي كه از طريق حل مسئله همراه با راهنمايي مربي يا همكاري با شاگردهاي تواناتر حاصل مي‌شود.

هرگاه كه يك دانش‌آموز به تنهايي نمي‌تواند راه حل مسئله  را پيدا كند، به كمك آزمونگر بهره‌مند مي‌شود.

به جاي محاسبه تعداد تمرينهاي لازم براي يادگيري يك موضوع ، ميزان راهنمايي و كمك مورد نياز دانش‌آموز براي دستيابي به يك مجموعه از قوانين و بكار گيري آنها در يادگيري بررسي شود.  به دنبال مقايسه فراگيران                  با يكديگر نيستيم.

به دنبال روشهايي هستيم تا به تك تك افراد كمك كنيم تا به سطح معيني از عملكرد برسند.

1.   منطق پاسخ‌گويي
2. عدم توجه به ابعاد ديگر شخصيت فراگيران
3. نظريه ويگوتسكي
4. سبك‌هاي يادگيري
5. نظريه يادگيري در حد تسلط بلوم
6. نظريه شناختي برونر
7. ضرورت.۱نظریه های جدید یادگیری بر فرایند های پیچیده فکری تأکید می کنند..۲نظریه ها بر خود نظم دهی  و خودارزیابی یادگیرنده تأکید می کنند. چگونه دانش  را تفسیر می کنند و به کار می گیرند تا مسایل پیچیده را حل کنند و خود را ارزیابی کنند.

   .۳آزمون های کتبی مهارتهایی را می سنجد که در دنیای واقعی مانند ندارد.از بچه خواسته می شود سوالهایی را حل کند که ممکن است در دنیای واقعی هرگز با آن روبرو نشود.

   .۴آزمون های عملکردی از آزمون شونده  می خواهند تا به انجام نوعی رفتار اقدام کند نه اینکه صرفاً سوال هایی را جواب دهد.

   (با مهارت سروکار دارد.)

مطالب فوق فقط متون اسلاید های ابتدایی پاورپوینت  بوده اند . جهت دریافت کل ان در ۸۳ اسلاید ، لطفا ان را خریداری نمایید .